“Nené” Löffler y la conciencia constitucional: “Si el pueblo conoce las reglas de juego, nos va a ir mejor”

El ministro del Superior Tribunal de Justicia, Ernesto “Nené” Löffler, compartió su experiencia con estudiantes de la Escuela Cono Sur. Destacó el valor de la educación cívica y puso en el centro a una juventud que pregunta, interpela y obliga a repensar la democracia desde sus cimientos.

Río Grande.- En el marco de una extensa entrevista brindada en “La Mañana de la Tecno”, por Radio Universidad 93.5 MHz, el ministro del Superior Tribunal de Justicia de Tierra del Fuego, Ernesto “Nené” Löffler, puso en valor la importancia de formar ciudadanos con conciencia constitucional, a partir de su reciente participación en una charla con estudiantes de la Escuela Cono Sur, quienes se encuentran próximos a realizar la promesa a la Constitución Nacional.

Se trata del tercer año consecutivo en que el magistrado es convocado por la institución, en una experiencia que, según relató, excede ampliamente el carácter protocolar.

“Estuvimos una hora y media con los alumnos y las docentes, y fue muy fructífero”, señaló, al destacar que el encuentro incluyó un intercambio intenso a partir de 16 preguntas previamente elaboradas por los estudiantes, a las que luego se sumaron nuevas inquietudes surgidas en el diálogo.

Lejos de respuestas superficiales, Löffler reconoció que varios de esos interrogantes lo obligaron a reflexionar.

“Te puedo asegurar que me dejaron pensando, y bastante”, admitió.

Una juventud que pregunta lo esencial

Las preguntas de los alumnos marcaron el tono del encuentro y reflejaron una mirada crítica sobre el funcionamiento de la justicia, la política y el sistema democrático.

Entre los temas planteados, los estudiantes quisieron saber:

Por qué decidió estudiar Derecho y qué lo motivó a ejercer la profesión.
Cuánto tiempo lleva en la actividad judicial.
Qué visión tiene sobre la justicia en Tierra del Fuego.
Qué importancia le asigna a la Constitución Nacional.
Por qué eligió el Derecho Constitucional como especialidad.

Pero también avanzaron sobre cuestiones más profundas y actuales, como el rol de los jóvenes en la vida política, el sentido del voto, el funcionamiento del sistema democrático y el vínculo entre representantes y representados.

Uno de los ejes que más llamó la atención del magistrado fue la reflexión sobre el voto. Los alumnos plantearon si se trata de un acto racional, basado en el análisis de propuestas, o si responde más bien a una cuestión de confianza, imagen o fe en quien se postula.

“Se preguntaban si el votante elige porque reflexiona sobre la plataforma, las propuestas y las ideas, o simplemente porque el candidato transmite una imagen corporal y se le cree en las promesas de campaña”, explicó.

La inquietud no es menor: en ella se condensa uno de los grandes dilemas de las democracias contemporáneas.

La Constitución como herramienta de vida

En ese contexto, Löffler volvió a insistir en una idea central que atraviesa toda su mirada: la necesidad de que la sociedad conozca su Constitución.

“Todo esto contribuye a generar conciencia constitucional”, expresó, citando a Platón: “El gran arte del gobierno es hacer conocer a los pueblos sus constituciones”.

Para el magistrado, el conocimiento constitucional no es un saber técnico reservado a especialistas, sino una herramienta concreta para la vida cotidiana.

“Si el pueblo conoce las reglas de juego con las que se tiene que desenvolver en sociedad, nos va a ir a todos mejor”, afirmó.

Derechos, límites y democracia

Durante la charla, los estudiantes también avanzaron sobre aspectos jurídicos concretos. Preguntaron, por ejemplo:

Cuándo corresponde iniciar una acción de amparo ante la violación de un derecho.
Cómo ejercer el derecho de acceso a los datos personales que posee el Estado.
Cuál fue la última reforma de la Constitución Nacional y cuál considera más relevante.
Qué artículos modificaría y por qué.

Incluso abordaron temas de actualidad, como las modificaciones impulsadas por el Gobierno nacional en materia ambiental, incluyendo la reforma de la Ley de Glaciares 26.639.

A esto se sumó una pregunta de fuerte contenido filosófico: cómo sería un mundo sin leyes.

El conjunto de interrogantes dejó en evidencia, según observó Löffler, una generación que no solo busca respuestas, sino que intenta comprender los fundamentos del orden jurídico y social.

La baja de imputabilidad, también en debate

Entre las preguntas formuladas por los alumnos apareció también uno de los temas más sensibles de la agenda actual: el nuevo Régimen Penal Juvenil que baja la edad de imputabilidad a 14 años.

Los estudiantes consultaron directamente su opinión y si consideraba adecuada la modificación.

El planteo demuestra que la discusión sobre seguridad, responsabilidad penal y derechos de los menores no es ajena a las nuevas generaciones, sino que forma parte de sus preocupaciones.

Educación cívica y esperanza democrática

Para Löffler, el valor de estos encuentros radica precisamente en ese nivel de profundidad. “Hay mucha esperanza”, sostuvo.

El magistrado consideró que la formación constitucional no debe limitarse a memorizar artículos o fechas, sino que debe apuntar a comprender cómo se organiza el poder, cuáles son sus límites y qué rol cumple cada ciudadano dentro del sistema democrático.

En un contexto donde la desconfianza hacia las instituciones crece, este tipo de experiencias aparecen como espacios de reconstrucción del vínculo entre la sociedad y el Estado.

Formar ciudadanos, no solo estudiantes

Entre las preguntas finales, los alumnos también consultaron qué propuestas impulsaría para que los jóvenes se interesen más en la vida política.

La inquietud sintetiza el espíritu del encuentro: no se trató solo de aprender sobre leyes, sino de pensar el lugar de cada uno dentro de la comunidad.

También preguntaron por qué es importante realizar la promesa a la Constitución, un gesto simbólico que, según se desprende de la mirada del magistrado, adquiere sentido cuando va acompañado de conocimiento y compromiso.

La charla en la Escuela Cono Sur dejó algo más que respuestas. Dejó en evidencia que, cuando se habilita el diálogo, la juventud no solo escucha: pregunta, interpela y obliga a repensar certezas.

Y en ese intercambio, como planteó Löffler, empieza a construirse algo más profundo que una clase: una verdadera conciencia constitucional.