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A más de un siglo de la Reforma Universitaria, el Vicedecano de la UTN Facultad Regional Tierra del Fuego destacó el rol estratégico de la universidad pública en la construcción de Nación. Reivindicó la educación como herramienta de transformación social, vinculada al desarrollo productivo, científico y tecnológico del país.

Río Grande.- En el marco de un nuevo aniversario de la Reforma Universitaria de 1918, el Vicedecano de la Facultad Regional Tierra del Fuego de la Universidad Tecnológica Nacional, Ing. Demian Ferreyra, realizó una reflexión sobre la vigencia de aquellos principios históricos y el papel que cumple la universidad pública argentina frente a los desafíos actuales.

Bajo el concepto de “La Universidad que construye Nación”, Ferreyra planteó que cada aniversario de aquella gesta estudiantil nacida en Córdoba invita a recuperar una pregunta fundamental: “¿Para qué existe la universidad pública?”.

Recordó que en 1918 una generación de jóvenes impulsó una transformación profunda del sistema universitario argentino al reclamar una institución más democrática, autónoma, abierta al pensamiento crítico y comprometida con la sociedad.

“Aquella gesta transformó para siempre la educación superior latinoamericana y dejó una frase que aún interpela a nuestro tiempo: Los dolores que quedan son las libertades que faltan”, señaló.

Educación, industria e independencia

En su análisis, el Vicedecano de la UTN fueguina remarcó que la historia universitaria argentina continuó incorporando nuevos desafíos vinculados a la ampliación del acceso, la federalización del conocimiento y la relación entre educación, producción y desarrollo nacional.

En ese sentido, vinculó ese camino con el pensamiento de dos figuras centrales de la historia argentina: Manuel Belgrano y José de San Martín.

Sobre Belgrano, destacó su visión de una Nación sustentada en la educación, el trabajo y la industria, con una enseñanza capaz de generar conocimientos aplicados para mejorar la calidad de vida de la sociedad.

En tanto, sostuvo que San Martín comprendía que la independencia política debía sostenerse también desde la formación de ciudadanos preparados y comprometidos con el bien común.

“La libertad conquistada en los campos de batalla debía consolidarse mediante instituciones fuertes y una educación de calidad”, reflexionó Ferreyra.

La universidad como oportunidad para el pueblo

El Vicedecano también hizo referencia al proceso histórico que permitió ampliar el acceso a la educación superior durante el gobierno de Juan Domingo Perón, destacando la decisión política de impulsar una universidad vinculada al desarrollo científico, tecnológico e industrial del país.

“Décadas después, Juan Domingo Perón profundizaría otra dimensión del sistema universitario: que la educación superior dejara de ser patrimonio de unos pocos para convertirse en una oportunidad para todo el pueblo”, expresó.

En ese recorrido histórico ubicó el nacimiento y la identidad de la Universidad Tecnológica Nacional, una institución concebida para formar profesionales vinculados directamente con las necesidades productivas del país.

“La UTN construye conocimiento desde cada territorio”

Ferreyra destacó que una de las características centrales de la Universidad Tecnológica Nacional es su organización federal, a través de sus Facultades Regionales distribuidas en distintas provincias argentinas.

“La UTN nació para formar ingenieros y profesionales comprometidos con el desarrollo productivo argentino, con una organización federal única: sus Facultades Regionales permiten que el conocimiento se construya desde cada territorio, atendiendo las necesidades concretas de cada comunidad”, sostuvo.

En ese marco, resaltó el papel de la Facultad Regional Tierra del Fuego como un actor estratégico dentro de una provincia atravesada por desafíos vinculados a la industria, la energía, la infraestructura, la innovación tecnológica, la economía del conocimiento y el cuidado ambiental.

Tierra del Fuego: universidad, ciencia y soberanía

Para el Vicedecano, pensar la universidad desde el extremo sur del país implica también comprender una dimensión más profunda del desarrollo nacional.

“Pensar la universidad desde Tierra del Fuego implica comprender que el conocimiento también es una forma de ejercer soberanía”, afirmó.

En esa línea, señaló que investigar, innovar y formar profesionales en la provincia más austral de la Argentina significa fortalecer la presencia nacional en un territorio donde la ciencia y la tecnología serán claves para construir el futuro.

“Educar es una obra de amor hacia quienes aprenden”

Finalmente, Ferreyra sostuvo que los principios de la Reforma Universitaria mantienen plena vigencia, aunque hoy se expresan frente a nuevos desafíos.

Consideró que la autonomía, el cogobierno y la libertad de pensamiento deben complementarse con una universidad capaz de generar conocimiento útil para el territorio, promover el desarrollo regional y aportar al bienestar colectivo.

“La universidad pública argentina sigue siendo, como hace más de cien años, una herramienta de transformación social. Y en la UTN Facultad Regional Tierra del Fuego esa misión adquiere un significado particular: formar profesionales capaces de pensar el futuro desde el sur, con una mirada federal, tecnológica y profundamente comprometida con el desarrollo de la Nación”, remarcó.

Y concluyó con una reflexión sobre el sentido más profundo de la tarea universitaria: “Las libertades que aún faltan también se construyen en las aulas, en los laboratorios, en los proyectos de investigación y en el trabajo cotidiano de quienes entienden que educar es, ante todo, una obra de amor hacia quienes aprenden”.