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El Decano de la Facultad Regional Tierra del Fuego de la UTN analizó los cambios que comienzan a debatirse en las carreras de ingeniería del país. Explicó el funcionamiento del sistema de créditos académicos, destacó la incorporación de Ingeniería Pesquera al artículo 43 y resaltó la importancia de la Semana de la Ingeniería como espacio de vinculación entre estudiantes, profesionales y especialistas.

Río Grande.- El Decano de la Facultad Regional Tierra del Fuego de la Universidad Tecnológica Nacional, Ing. Francisco Javier Álvarez, repasó las actividades previstas por la Semana de la Ingeniería y analizó los principales debates que atraviesan actualmente la formación universitaria, entre ellos la implementación futura de un sistema de créditos académicos y los procesos de acreditación de carreras.

En primer término, Álvarez destacó la importancia de la Semana de la Ingeniería, una actividad que la Facultad Regional sostiene desde hace varios años y que permite acercar experiencias profesionales concretas a los estudiantes.

“Hace varios años que Fabio Seleme viene ocupándose de la Semana de Ingeniería y Gustavo Tielens de la Semana de la Ciencia y la Tecnología. Son dos eventos importantes porque intentamos recopilar proyectos de alumnos que interesan o traer algún expositor externo”, explicó.

En ese marco, adelantó que una de las charlas estará vinculada al diseño de cajas de cambio y sistemas mecánicos, a cargo de un especialista del sector.

“Va a exponer una persona que trabaja diseñando cajas de cambio. Va a dar una charla sobre engranajes y cómo se calculan. Si bien uno da la teoría, esta persona viene desde la práctica”, destacó.

El Decano señaló que estos conocimientos no solamente son relevantes para estudiantes de Ingeniería Electromecánica, sino también para otras especialidades.

“Ingeniería Pesquera también está orientada con la propulsión de barcos. Ven distintos tipos de propulsión, máquinas a vapor, motores diésel y otros sistemas”, detalló.

Ingeniería Pesquera y un paso clave en su reconocimiento

Durante la entrevista, Álvarez también se refirió a las novedades surgidas dentro del Consejo Federal de Decanos de Ingeniería (CONFEDI), espacio que reúne a facultades públicas y privadas de todo el país.

Explicó que la carrera de Ingeniería Pesquera logró un avance significativo dentro de los procesos académicos nacionales.

“En noviembre del año pasado se terminó de aprobar Ingeniería Pesquera. Faltaba resolver algunas cuestiones vinculadas con el área de alimentos, se hicieron algunos cambios de términos en la resolución y finalmente pasó al artículo 43”, señaló.

Las carreras comprendidas dentro del artículo 43 de la Ley de Educación Superior son aquellas consideradas de interés público, donde el Estado establece criterios específicos de acreditación debido al impacto que puede tener el ejercicio profesional.

El sistema de créditos: una nueva manera de reconocer trayectos formativos

Uno de los principales temas abordados por el Decano fue el avance hacia un sistema de créditos académicos en las carreras de ingeniería.

Álvarez explicó que se trata de una metodología que busca reconocer no solamente las horas de cursado, sino también el esfuerzo total del estudiante.

“La idea del sistema de crédito es que si uno cursa cualquier año en particular va sumando horas de estudio y horas de asistencia. Entonces, quince horas de estudio más quince horas de asistencia a clase equivalen a un crédito”, detalló.

Según explicó, el objetivo es generar mayor flexibilidad en los recorridos académicos y facilitar equivalencias entre carreras e instituciones.

“Vos acreditás en tu carrera determinados saberes. Eso te da una forma de evaluar diferente”, indicó.

Como ejemplo mencionó el caso de la reciente graduada Jacqueline Bologna, quien realizó una experiencia académica internacional en Alemania.

“Cuando volvió pidió que se le dieran equivalencias por las cosas que hizo allá. Eso tiene mucho que ver con el sistema de créditos”, explicó.

“No importa solamente la materia, sino los conocimientos adquiridos”

El Decano sostuvo que esta modalidad representa un cambio conceptual respecto del modelo tradicional basado exclusivamente en asignaturas cerradas.

“Si te cambiás de carrera, antes podía pasar que te dijeran ‘esta materia no te vale’. Con el sistema de créditos, mientras los conocimientos estén relacionados con tu especialidad, pueden ser reconocidos”, explicó.

De todas maneras aclaró que la UTN todavía no implementó formalmente este esquema.

“Todavía en la Tecnológica no se está aplicando. Algunas universidades privadas ya están trabajando con este sistema y avanzaron bastante”, señaló.

Álvarez indicó que primero debe existir una definición institucional desde los organismos superiores de la Universidad.

“Primero es el Rectorado o el Consejo Superior el que decide qué se hace y después baja a las facultades”, aclaró.

La CONEAU y la mirada internacional

Otro de los puntos destacados fue el reconocimiento internacional de los procesos de evaluación universitaria argentinos.

Álvarez explicó que durante los encuentros académicos se informó sobre avances vinculados a la CONEAU (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria), organismo encargado de evaluar y acreditar la calidad de carreras universitarias.

“Nos informaron que la CONEAU acaba de ser reconocida por la Comunidad Europea, y eso implica que los títulos puedan tener validez también allí”, señaló.

El Decano consideró que estos procesos son fundamentales en un mundo donde la movilidad académica y profesional requiere mecanismos comunes de reconocimiento.

CONFEDI: más de 120 decanos trabajando por la ingeniería argentina

Finalmente, Álvarez explicó la importancia del CONFEDI como ámbito federal de discusión académica.

“El CONFEDI no es solamente de la UTN. Participan universidades públicas y privadas. De la Tecnológica somos treinta, pero actualmente hay 129 decanos afiliados”, precisó.

El Decano destacó que estos espacios permiten debatir el futuro de las carreras, actualizar criterios académicos y acompañar los cambios que atraviesa la formación profesional.