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Con la presencia del ministro de Educación y representantes del sector sanitario y docente, la comisión presidida por el libertario Luciano Selzer avanzó en el análisis de un proyecto clave para el ámbito escolar. No hubo dictamen, pero se consolidó una agenda que combina salud, educación y restricciones presupuestarias.

Río Grande.- Esta ciudad fue escenario de una intensa jornada legislativa en la que la Comisión N°4 de Educación de la Legislatura fueguina se convirtió en uno de los espacios de mayor densidad política y social. Bajo la presidencia del legislador Luciano Selzer, el encuentro puso en discusión un tema sensible: la implementación de un programa de enfermería escolar en el sistema educativo provincial.

La reunión contó con la presencia del ministro de Educación, Pablo López Silva, además de profesionales de la salud que actualmente se desempeñan en escuelas y representantes del sector docente.

Enfermería escolar: una demanda concreta que busca marco legal

El eje central de la comisión fue el análisis de un proyecto impulsado por el legislador Pablo Villegas, orientado a fortalecer la presencia de enfermeros en los establecimientos educativos.

Según explicó Selzer, el encuentro permitió escuchar de primera mano a quienes trabajan en el sistema: “Nos contaron cuál es su situación, sus necesidades y cuál es la idea del proyecto”, señaló.

Sin embargo, la complejidad del tema y la diversidad de actores involucrados hicieron que el tiempo resultara insuficiente. “Nos faltó tiempo para poder discutirlo un poco más”, admitió el presidente de la comisión, anticipando que el debate continuará en próximas reuniones.

Sin dictamen, pero con agenda abierta

Uno de los datos políticos relevantes de la jornada fue la ausencia de dictamen en la Comisión 4. A diferencia de otras comisiones que sí avanzaron en resoluciones, el tratamiento del proyecto de enfermería escolar quedó en etapa de análisis.

Selzer fue claro al respecto: “Esperemos que en las próximas comisiones se pueda acordar algún dictamen para sacar algunos de los proyectos que están enviados”.

El legislador también explicó que la viabilidad de estas iniciativas no depende únicamente de su comisión. En particular, el proyecto deberá pasar por la Comisión de Presupuesto, lo que introduce una variable clave: la disponibilidad de recursos.

“Hay varios proyectos que requieren dictamen de la Comisión 2 porque implican presupuesto”, detalló, marcando una de las tensiones estructurales del proceso legislativo.

Financiamiento educativo: el debate que no llegó al recinto

En paralelo, la comisión recibió a representantes sindicales docentes que plantearon la necesidad de avanzar en una ley de financiamiento educativo. Sin embargo, el tema no pudo ser tratado formalmente debido a una limitación reglamentaria.

Según explicó Selzer, el proyecto se encuentra archivado por haber cumplido dos períodos sin dictamen, tal como establece la normativa legislativa.

“Les explicamos el procedimiento que marca la ley. Pueden volver a presentarlo para que ingrese nuevamente a la comisión”, indicó.

Este punto revela una tensión recurrente en la Legislatura: iniciativas que, pese a su relevancia, quedan fuera del debate formal por cuestiones procedimentales.

Diálogo político en un contexto de diferencias

Más allá de los resultados concretos, desde el espacio de La Libertad Avanza destacaron el clima del encuentro. En una gacetilla oficial, Selzer subrayó la importancia del intercambio entre sectores con posiciones diversas.

“Más allá de las distintas posturas, es importante generar espacios de diálogo constructivo y respetuoso”, afirmó.

La frase no es menor en un contexto donde el sistema educativo provincial atraviesa reclamos salariales, discusiones presupuestarias y demandas de reforma estructural.

Una comisión en el cruce entre educación, salud y presupuesto

La jornada dejó en claro que la Comisión de Educación se ha convertido en un punto de intersección entre múltiples agendas: la sanitaria, la educativa y la económica.

El proyecto de enfermería escolar sintetiza esa complejidad: responde a una necesidad concreta en las aulas, pero su implementación depende de decisiones presupuestarias y acuerdos políticos más amplios.

Mientras tanto, el debate por el financiamiento educativo sigue latente, a la espera de una nueva presentación que lo devuelva al circuito legislativo.

Participación transversal en la jornada legislativa

Selzer también formó parte de las comisiones de Legislación General y de Malvinas durante la misma jornada, en una dinámica que mostró una fuerte actividad parlamentaria en Río Grande.

La simultaneidad de temas —desde la salud escolar hasta la soberanía— refleja una Legislatura atravesada por múltiples debates, donde cada comisión aporta una pieza a un escenario político más amplio.

Estuvieron presentes los legisladores Federico Sciurano y Myriam Martínez (FORJA); Matías Lapadula (Provincia Grande); Jorge Lechman y Raúl Von der Thusen (Somos Fueguinos); Pablo Villegas (Movimiento Popular Fueguino); Juan Carlos Pino, Victoria Vuoto y Tomás García (Partido Justicialista); Natalia Gracianía y Luciano Selzer (Presidente de la Comisión 4) (La Libertad Avanza); María Laura Colazo (Partido Verde) y Gisela Dos Santos (Sumemos Tolhuin).