La legisladora provincial de FORJA defendió el proyecto de financiamiento integral de la educación fueguina presentado por el Ejecutivo y criticó a los bloques que impulsaron el retiro de su tratamiento de urgencia. A través de un video difundido en sus redes sociales, cuestionó especialmente a la legisladora Natalia Gracianía, reivindicó la participación de los sindicatos docentes en la Legislatura y sostuvo que la iniciativa busca recuperar recursos que dejaron de llegar desde Nación. Además, anticipó que este martes se debatirá el dictamen Nº 654 correspondiente al asunto 519/2026.
Río Grande, 3 de noviembre de 2026.- La legisladora provincial Myriam Martínez, integrante del bloque FORJA, difundió un video en sus redes sociales luego de la sesión especial realizada este lunes en la Legislatura de Tierra del Fuego, durante la cual se aprobó retirar el tratamiento de urgencia al proyecto de financiamiento integral de la educación fueguina, remitido por el Gobierno provincial.
La parlamentaria expresó su desacuerdo con la decisión adoptada por la mayoría legislativa y cuestionó a los sectores políticos que se oponen a la iniciativa, al considerar que no han presentado alternativas concretas para garantizar los recursos necesarios para el sostenimiento del sistema educativo.
“Salió aprobado, así que se le retiró el tratamiento de urgencia. Nosotros como bloque FORJA no acompañamos, obviamente”, explicó Martínez al referirse al resultado de la sesión.
En ese contexto, confirmó que este martes 3 de noviembre la Legislatura volverá a reunirse en sesión ordinaria, con labor parlamentaria prevista para las 11 horas y el inicio de la sesión a las 12, oportunidad en la que se abordará el dictamen Nº 654 del asunto 519/2026.
“No tienen propuestas”: las críticas a otros bloques legislativos
Martínez sostuvo que el debate sobre el financiamiento educativo lleva más de dos años sin alcanzar los consensos necesarios y consideró que algunos sectores políticos mantienen una posición crítica sin explicar cuál sería su alternativa.
“Lamentablemente han salido muchos legisladores de diferentes espacios políticos que no comparten esta mirada, pero que tampoco definen qué es lo que quieren, pero tampoco se propone qué quieren como sistema educativo en nuestra provincia. Esta es la cuestión. No tienen propuestas”, manifestó.
La legisladora recordó que durante la semana pasada se desarrolló una reunión conjunta de las comisiones de Educación Nº 4 y de Presupuesto Nº 2, donde se analizaron diferentes iniciativas vinculadas con el financiamiento del sistema educativo.
Según explicó, existen proyectos presentados por el Ejecutivo provincial, organizaciones sindicales y distintos espacios legislativos que llevan aproximadamente dos años, e incluso más, sin una resolución definitiva.
En ese sentido, aseguró que la propuesta del Gobierno no fue presentada como una iniciativa cerrada a modificaciones.
“Nosotros en ningún momento dijimos que este proyecto no podía tener modificaciones. Y no es una cuestión de imponer la voluntad o del Ejecutivo o la voluntad de cualquier otro espacio político. La idea es poder consensuar y poder entendernos entre todos los bloques para poder tener una ley que financie definitivamente el sistema educativo fueguino”, expresó.
Cuestionamientos directos a Natalia Gracianía
Uno de los momentos más críticos de su exposición estuvo dirigido a la legisladora Natalia Gracianía, de La Libertad Avanza, a quien cuestionó por sus declaraciones públicas sobre el proyecto.
Martínez consideró que las críticas difundidas en los medios de comunicación no reflejan el contenido central de la iniciativa ni la necesidad de recuperar recursos para la educación.
“Yo escucho a la legisladora Natalia Gracianía hablando en todos los medios de comunicación, hace reels, videítos, la verdad que no está diciendo el fondo de la cuestión”, afirmó.
La representante de FORJA vinculó el problema del financiamiento educativo con la política presupuestaria del Gobierno nacional encabezado por Javier Milei.
Según explicó, anteriormente existían aproximadamente 17 o 18 programas nacionales que aportaban recursos al sistema educativo provincial y cuyos fondos, sostuvo, dejaron de llegar a Tierra del Fuego.
“Este proyecto de ley no viene a traer una solución definitiva. Nadie dijo que es una solución definitiva. Pero en primer lugar lo que viene a hacer es a reponer esos recursos que dejaron de venir a la provincia producto de la asfixia, producto de la falta de inversión y de la mirada que tiene el Gobierno nacional con el sistema público”, señaló.
Desde esa perspectiva, defendió la necesidad de establecer herramientas provinciales que permitan compensar, al menos parcialmente, la disminución del financiamiento nacional.
La presencia de los sindicatos docentes y el funcionamiento de la Legislatura
Martínez también se refirió a los cuestionamientos formulados por algunos legisladores respecto de la presencia de representantes sindicales durante las reuniones y sesiones vinculadas con el proyecto.
La parlamentaria defendió la participación de los trabajadores de la educación en el debate público y rechazó que su presencia pueda interpretarse como una afectación al funcionamiento institucional.
“Cuando el sindicato docente está en el recinto participando, porque estamos en democracia, estamos en democracia”, expresó.
Y agregó: “No, no es un atropello a la institución. Esto es democracia”.
La legisladora recordó que, durante su trayectoria parlamentaria, también debió participar de debates en los que distintos sectores sociales manifestaron su desacuerdo con las iniciativas que impulsaba.
En ese marco, reivindicó una Legislatura abierta a la participación ciudadana y sostuvo que las diferencias políticas deben resolverse mediante el debate y la exposición de argumentos.
La defensa del Estado y del financiamiento público
Otro de los ejes de su intervención estuvo relacionado con el papel del Estado en el sostenimiento de los servicios públicos y, particularmente, de la educación.
Martínez destacó que el sistema educativo provincial comprende alrededor de 9.000 docentes y recordó que el Estado también destina recursos para acompañar a establecimientos educativos de gestión privada mediante subsidios destinados al pago de salarios.
Asimismo, mencionó las herramientas de asistencia implementadas durante la pandemia para acompañar a comerciantes y otros sectores económicos, así como el papel del Banco de Tierra del Fuego como entidad pública.
“El banco de Tierra del Fuego, que está hoy en la boca de todo el mundo, les quiero decir que es un banco público. Y lo que nosotros estamos hablando acá es de financiamiento público”, manifestó.
En ese sentido, rechazó las interpretaciones que presentan el proyecto como una iniciativa destinada a incrementar la carga tributaria sobre la población.
“No le estamos cobrando impuestos bajo ningún punto de vista a los fueguinos”, aseguró.
La afirmación forma parte de la defensa política que realiza FORJA sobre el proyecto, en medio de los cuestionamientos de otros bloques acerca del origen de los recursos y sus posibles consecuencias económicas.
“Una propuesta sin recursos es vacía de contenido”
La legisladora también respondió a quienes consideran necesario esperar el tratamiento del presupuesto provincial antes de avanzar con una definición sobre el financiamiento educativo.
Según sostuvo, los legisladores ya disponen de información sobre las finanzas provinciales y sobre el presupuesto del Ministerio de Educación, por lo que consideró que existen elementos suficientes para analizar la iniciativa.
“No es verdad que necesitamos trabajar el presupuesto de la provincia para tomar una decisión con respecto al sistema educativo fueguino. No es verdad”, enfatizó.
Martínez insistió en que cualquier propuesta alternativa debe identificar claramente cuáles serán las fuentes de financiamiento.
“Si vamos a aprobar una herramienta, tenemos que contar con los recursos”, señaló al recordar su intervención durante el trabajo en comisiones.
La parlamentaria explicó que una norma que establezca objetivos sin garantizar los mecanismos para financiarlos corre el riesgo de convertirse en una declaración sin posibilidades reales de aplicación.
Por ese motivo, consideró indispensable que los bloques que cuestionan el proyecto presenten alternativas que contemplen no solamente los objetivos educativos, sino también la disponibilidad efectiva de fondos.
Una ley para planificar los próximos cinco años
Finalmente, Martínez remarcó que la iniciativa no debe interpretarse únicamente como una discusión sobre recursos económicos, sino como una herramienta de planificación del sistema educativo provincial.
Explicó que el proyecto contempla una vigencia de cinco años y pretende establecer una organización financiera que permita proyectar las necesidades futuras de la educación fueguina.
En ese marco, sostuvo que el dictamen obtenido en comisiones constituye una propuesta susceptible de nuevas modificaciones y acuerdos parlamentarios.
La legisladora reiteró su disposición a debatir alternativas, aunque insistió en que cualquier modificación debe contemplar recursos concretos que permitan sostener las obligaciones del sistema educativo.
Con el retiro del tratamiento de urgencia aprobado durante la sesión especial del lunes, el debate continuará este martes en el recinto legislativo, donde los distintos bloques tendrán la oportunidad de fundamentar sus posiciones sobre el dictamen Nº 654.
La discusión se desarrolla en un escenario de diferencias políticas respecto del financiamiento de la educación pública, el papel del Estado provincial y las fuentes de recursos necesarias para garantizar su funcionamiento durante los próximos años.
